在上一篇當中,我提到了蒙特梭利教育法當中一個很重要的部分以孩子為中心。那麼我就來談談自己孩子在這樣的教育法之下所展現的成果:


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可能,有些家長會把孩子愛閱讀這事拿來炫耀,但對我們家來說,閱讀就如呼吸一樣平凡,而為人父母的我們,除了從小念故事書給孩子之外,更重要的是清楚的指出繪本中的各種細節,讓孩子不單單只是聽故事,更是觀察到繪本中的各種細節,不用太久,孩子們自己會說:再唸一次

父母要激發孩子正確求知的慾望

這樣的慾望一旦被觸發,當父母的請記得,一定要字正腔圓的把繪本中的字句唸出來,別亂加自己的字詞,並且用手指著繪本中的字句逐字大聲朗讀,讓孩子從小就學會正確的讀音之外,也能在學齡前習得大量的字詞和語彙。

我家孩子們就在這樣的環境中成長,不到三歲時,即能完整的背出「主禱文」,雖然孩子年幼,尚無法理解其中的意涵,但這種子已經在孩子的心田種下,日後的成長,上帝必定親自灌溉其中。

而三歲之後,女兒的語言爆發果然順勢展開,而我們除了給予大量的繪本之外,更逐漸加入字數較多的短篇故事,就這樣,在尚未進入國小之前,女兒會的國字數量就已經超越同年齡孩子許多,可獨立閱讀充滿文字的故事之外,也能約略領受其中的意涵。


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那麼,注音符號怎麼學?是的,很多家長問過我們夫妻這問題,我們的標準回答都是:先學會認字與正確的讀音,那麼注音符號即能正確的拆出來,自然也就能學會。各位想想,在英語系國家的孩子們,不也是這麼學英語嗎?還是他們也得先學音標呢?

而累積大量國字的女兒,在進入國小階段之後,遇到不少嚴師,針對生字、字意、造詞、造句、作文都有不少要求,女兒在這樣的環境中,更加速自己對國文的領略,漸漸的,這樣的優勢展現在其他科目上!

隨著年歲的增長,越升往高年級的同時,課文的內容也逐步增加,隨之而來的即是題目越來越長,不止是國文如此,數學、生物、社會…等科目,均是如此,在此狀況之下,閱讀能力好的孩子即可快速領略內容,而針對上課時老師講授的觀念,也就能順利的吸收、消化,回家之後只要做完功課,再約略複習當日所學,即可在每次的大小測驗當中取得高分,那麼,又何需補習?

在女兒進入國中之後,這樣的優勢更與其他同學拉開程度上的差距,也就是說,女兒並不需要多花很多時間,即可領受國中課程的進度與內容,此時我們能做的,就是幫女兒分析時間上的付出與輕重,並讓女兒知道,每人每天都是24小時,不論貧富如何,這世上唯一公平的,就只有此事!

女兒在這樣的觀念下,明白了時間的有限,並學著在有限的時間當中妥善利用,讓每個科目都能保持在水準之上,就這樣,女兒在沒有補習的國中三年當中,都能保持班排第1到第3名,而校排也都能在20~30名之間,面對這樣的成績,不僅女兒自己滿意,老師也予以肯定,並給予班長、副班長、學藝與各種小老師的職務,讓女兒自己明白,除了課業之外,也要具備其他的能力和才幹,才能在這社會當中經營人生、事業與家庭。

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以孩子為中心的教育理念 (書不是幫父母讀的!!!)

日前,女兒國中畢業,參加會考,毫無懸念的,女兒的國文拿了A++,而自然科也有A+,數學也有A,而作文也順利的拿到5級分,對這樣的成績,我們也給予高度肯定,但這其中最重要的是,孩子逐漸明白,自己為何要讀書?又讀書之後想從事什麼工作。也就是呼應了「以孩子為中心」的教育理念,意即讓孩子知道自己想做的為何。

孩子的成長過程,並不是一條順遂的道路,當父母的我們,也都付出了龐大的心力、時間與金錢,為了就是孩子功成名就、飛黃騰達,讓孩子能在這個世界活的比父母更好、更輕鬆,但在這樣的氛圍當中,許多父母不免給孩子許多壓力,並跟孩子說:我是為你好!但這句話又包含了多少父母未能完成的夢想呢?

當父母的我們得明白,孩子終究會脫離我們成為獨立的個體,因此孩子們該會的不能僅止於課業上的知識,孩子們更要能明白待人接物的種種”眉角”,除此之外,還要讓孩子理解,自己在什麼樣的領域上能展現才華、獲得成就,這才能讓孩子在這個世界活出精彩與美好,而不是在哀嘆當中虛度一生。


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人生,不僅是一場馬拉松,更像是一場鐵人賽,我們都得具備多種「技藝」才能面對風浪,因此,為人父母的我們應當背負起這樣的責任,傳承豐盛的人生經驗給孩子們,讓孩子們知道,這世界不僅開闊,更要能走出屬於自己的璀璨道路。

 

結論:陪孩子從小閱讀,才是最好的投資!

 

關於林穎佐老師

林穎佐老師

不經意的…在人生的旅途當中,涉入教育第一線七年,累積不少經驗與想法,加上對基督信仰、家庭經營、夫妻相處、親子教育、科技新知、投資理財與經濟制度,都極度感興趣的平凡老爸。一直期盼,透過教育改變世界。

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