繼上次我以自己女兒為例,來闡述閱讀帶來的效果與影響之後,這次我要以實際的繪本操作來說明,以下以「丹福先生」來舉例:(因為版權的關係,在此僅以網路上能找到書商提供的圖片內容為主)

1

丹福先生很有錢,非常有錢,非常非常有錢,他住在一棟名叫柏頓莊園的大房子裡。

他有司機。
他有園丁。
他有廚師。

還有許多人照顧他。他們都很高興可以為丹福先生這樣仁慈慷慨的人工作。
在柏頓小學的頒獎典禮上,丹福先生提供獎品,也負責頒獎。而且,所有的小孩,人人有獎。

聖誕節的時候,他扮成聖誕老人,送禮物給小朋友。
他在柏頓村的街上買東西,總是開開心心,受人歡迎。
柏頓莊園裡常常有客人,所以提供村民不少額外的工作機會。

星期天,丹福先生都會做自己最喜歡的事—畫畫。

有一天,柏頓村來了一位陌生人(黑衣人)。


「為什麼丹福先生的錢那麼多,你們的錢卻那麼少?」他問村民:「這樣對不對。」沒多久,村民都開始說同樣的事。他們再也快樂不起來。

有一天,丹福先生坐在餐廳,無意中聽到人們在討論他。
幾天後,他請村民到村裡的會堂開會。他們很驚訝,不知道會發生什麼事。

我聽見了你們一直在討論的事,」丹福先生說:「我同意。所以,我把全部的財產都賣了,大家平均分配這些錢吧。」村民高興得不得了!

錢都分完了。「你要用這筆錢做什麼?」村民問丹福先生。「我要離開這裡,專心畫畫」他說。

村民因為這筆財富滿心歡喜,便出發去度假,不停的花錢、花錢、花錢。
丹福先生在馬德爾鎮租了一棟小房子,他開始畫畫,日子過的很開心。
柏頓村的村民花光了錢,回到自己的家。日子過的不像從前那麼好,因為那裡沒有丹福先生。

丹福先生在馬德爾鎮大受歡迎。他變的很有名,他的畫賣了好多錢。
因為丹福先生,馬德爾鎮也變的很有名,吸引了許多遊客造訪。商店生意興隆,每個人都很開心。

丹福先生又變的很有錢,有錢到可以請人來幫忙打掃家裡。
至於那個陌生人(黑衣人),他還在到處遊走,挑起大家不滿足的心。如果他經過你家門口,千萬別聽他的話。

2

雖然,這只是一本繪本,但說真的,裡面充滿可以討論的議題,對吧!思索看看,你

能藉此跟孩子們討論什麼?例如:

為什麼丹福先生一開始就這麼有錢?

為什麼丹福先生沒結婚?沒妻子、小孩?

為什麼丹福先生願意賣了所有財產,分給眾人?

為什麼丹福先生選擇搬去馬德爾鎮?

為什麼丹福先生最喜歡的事情是畫畫,而不是別的?

為什麼丹福先生的畫能賣出好價錢?

為什麼丹福先生常有客人到訪?

為什麼柏頓村民會把錢花完?

為什麼丹福先生走後,柏頓村的日子大不如前?

為什麼柏頓村民願意聽陌生人(黑衣人)的話?

為什麼會有陌生人(黑衣人)?

孩子,誰(什麼)是你生命中的陌生人(黑衣人)?

孩子,你會不會聽陌生人(黑衣人)的話?如同柏頓村民一樣!

以上,筆者列出幾個簡單的問題,相信就能跟孩子互動許久,再加上繪本中生動的畫風,清楚的描繪著村民以及其他人的表情,肯定更能吸引孩子在這樣的情境當中不斷翻攪腦袋。

甚至,爸爸媽媽們若是願意,還能藉此繪本延伸介紹社會主義、資本主義,讓孩子從小奠定基礎的社會學、經濟學…等,簡單的說孩子的眼界,是父母帶著打開的!

也因此,我們可以明白,當孩子們閱讀時,父母的角色不僅僅只是伴讀,更重要的是要能給孩子理解…這世界的運轉法則並不這麼單純,其中充斥著許多的規則與秩序,還有,然而,在面對這一切時,更重要的是自己的心!試著想想看,要是丹福先生用不同的作法,也就是不分財產給柏頓村民的話,那麼後果又會如何?而其中隱含的即是:施比受更有福

那麼,在孩子能理解這個道理之後,還能帶著孩子做什麼呢?這就是為人父母的我們必須認真思索的,讓孩子貼近社會之外,還能觀察社會,進而看出人自身的行為帶來什麼後果?又人們是否願意承擔?

孩子,不僅僅是生命的延續,父母的養育責任之一,則在心性的培育,誠如聖經在箴言4章23節所述:「你要保守你心,勝過保守一切,因為一生的果效是由心發出。」

簡而言之:人,一生成就基石之一,即是戰勝誘惑!

 

 

 

 

關於林穎佐老師

林穎佐老師

不經意的…在人生的旅途當中,涉入教育第一線七年,累積不少經驗與想法,加上對基督信仰、家庭經營、夫妻相處、親子教育、科技新知、投資理財與經濟制度,都極度感興趣的平凡老爸。一直期盼,透過教育改變世界。

 

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